有概念無細節的輔導

社工訓練著重概念的理解和運用，macro practice 如社區工作還可以應付，micro practice 如個案工作的臨床訓練就明顯不足。事實上，並非所有教授都熟悉理論和臨床工作，實習督導亦然，要做到理論和實務結合，談何容易。

當年跟隨李維榕學習家庭治療，在她指導下觀摩萬紐秦 (Salvador Minuchin)的介入片段，驚為天人。記得有一個強迫症的年青人，萬紐秦打開話盒子就問：「我好想知道，你開門是用左手抑或右手？」簡單而直接的提問，充滿好奇心，沒有批判，蘊含對年青人和對病情的掌握，一下子就拉近了距離，年青人有點意外，簡短回答。接下來，萬紐秦再跟進問，在不同的處境下他如何自處，年青人慢慢敞開自己。強迫症不是一個概念，而是一個生活形態，每一個病人呈現的行為各有不同，了解細節可以讓我們設身處地，代入年青人的世界。沒有這些細節，我們就只會停留在概念層次，年青人看穿我們的匱乏，不一會兒就會收起自己，懶得再理睬你。

不少初學者會問：「用邊套輔導理論好？」

從督導經驗所見，由尋解導向治療模式 (Solution-Focused Therapy)入門會較容易掌握。何解？我會另文介紹。

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